Escuela Bolivariana Juan Ruíz FajardoMiércoles 26 de noviembre de 2014
Horario: 8:00 a.m. a 1:00 p.m
Grado: 6to "A"
Lista de actividades:
En esta primera jornada de la práctica profesional se realizaron las siguientes actividades:
- Presentación formal de la pasante (Miluz Álvarez) al grupo de estudiantes, por parte de la docente Angélica Vergara.
- Circulo de lectura del grupo (A). El libro escogido por los estudiantes para la lectura fue
y el libro escogido por el grupo (B) fue 
- Revisión de un dibujo asignado por parte de la docente para un mural colectivo, el cual será realizado el día Viernes 28 de noviembre de 2014. Esta actividad será realizada por los estudiantes en conjunto con los representantes. El tema central del dibujo fue "La familia".
- Votación por parte del grupo de estudiantes para escoger al dibujo ganador que representará al grado 6to "A".
- Repaso de tema de contenido: La recta numérica. Representación de las décimas y milésimas.
- Actividad con la Canaíma: Coplas y Décimas.
Experiencias de aprendizajes:
En esta primera jornada de la práctica profesional tuve la oportunidad de compartir nuevamente con niños, la cual me pareció fascinante ya que siempre me ha parecido que los niños son como un libro abierto. Con esto quiero decir que siempre están dispuestos a experimentar valga la redundancia "experiencias reales" y nuevas con personas que quieran brindarles atención, apoyo y cariño. Expreso esto porque en mi presentación como pasante ante ellos, me sentí desde el comienzo bien recibida y aceptada.
Es un grupo bastante abierto a compartir y, sobre todo, siempre dispuesto a aprender y a prestar atención cuando se les desea explicar algo que no comprenden totalmente. Este aspecto me pareció sumamente importante porque me parece que uno de los aspectos más significativos para el aprendizaje es precisamente eso, la disposición atenta y abierta a querer aprender. Los estudiantes siempre se mostraron atentos y entusiastas cuando muy humildemente les explicaba algo que no entendían, por ejemplo, cuando les explicaba el significado de un signo lingüístico que no comprendían en la lectura de las obras escogidas en el circulo de lectura, el cual realizan todos los miércoles.
Asimismo, lo fue cuando le aclaré ciertas dudas para la correcta representación de las décimas y milésimas en la recta numérica y, también en la actividad para realizar un ejemplo de una copla dedicada a la escuela y una décima con el tema de la comunidad.
Es un grupo bastante abierto a compartir y, sobre todo, siempre dispuesto a aprender y a prestar atención cuando se les desea explicar algo que no comprenden totalmente. Este aspecto me pareció sumamente importante porque me parece que uno de los aspectos más significativos para el aprendizaje es precisamente eso, la disposición atenta y abierta a querer aprender. Los estudiantes siempre se mostraron atentos y entusiastas cuando muy humildemente les explicaba algo que no entendían, por ejemplo, cuando les explicaba el significado de un signo lingüístico que no comprendían en la lectura de las obras escogidas en el circulo de lectura, el cual realizan todos los miércoles.
Asimismo, lo fue cuando le aclaré ciertas dudas para la correcta representación de las décimas y milésimas en la recta numérica y, también en la actividad para realizar un ejemplo de una copla dedicada a la escuela y una décima con el tema de la comunidad.
Problemas o dificultades detectadas:
- Algunos estudiantes presentan serios problemas con la lectura, referente a: la correcta pronunciación de ciertos términos. Igualmente, no ejecutan debidamente las pausas según los signos de puntuación y no conocen el significado de ciertos signos lingüísticos.
- Dificultad en lo que significa el (diptongo e hiato).
- Algunos estudiantes no cumplen con las actividades asignadas por la docente (dibujo familiar para la realización del mural colectivo).
- Algunos estudiantes no cumplen con llevar de forma puntual su Canaíma.
Registro fotográfico:
